为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，精准把握有效师幼互动的核心内涵，提升教师师幼互动能力，蒋美勤·吴秀英名园长工作室特邀上海市特级教师、正高级教师唐晓晴，开展以“基于支持的师幼互动——幼儿园有效师幼互动的思考与实践”为主题的专题讲座。工作室全体学员齐聚一堂，共探高质量师幼互动的实践路径。

聚焦核心，深度解析明方向

讲座紧密围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》中对师幼互动的关键要求展开。唐晓晴老师以“支持”为核心关键词，从多重专业视角，深度剖析了师幼互动的内核以及有效师幼互动的本质。从师幼互动的理念更新、支持策略、实践误区等方面展开系统讲解，清晰阐释了师幼互动不仅仅是教育手段，更是充盈于教师与幼儿之间的教育情境和情感氛围，是建立在尊重幼儿发展规律、读懂幼儿真实需求基础上的精准支持与科学引导。她强调，情感是互动的基石，高质量的“教学支持”离不开温暖、积极的“情感支持”。这为幼儿生命的完整成长提供肥沃土壤，同时也滋养教师的专业成长。

结合场景，案例分享传方法

针对日常保教中的师幼互动场景，结合《指南》中“师幼互动”的7个关键指标，唐晓晴老师通过典型案例分析、实践场景拆解的方式，分享了观察、回应、跟进的实操技巧，要求教师要做好幼儿行为的敏锐观察者、情感的积极回应者和发展的专业支持者。在一日活动不同环节中，把握介入时机、掌握互动分寸，既给予幼儿充分的自主探索空间，又能在其需要时提供恰到好处的支持，让师幼互动成为促进幼儿全面发展的有效载体。同时，她还针对教师在师幼互动中易出现的忽视、打扰、指挥、误解、限制等问题，提出了具体的优化建议，引导教师树立科学的儿童观与教育观。

现场互动，学思践悟促提升

交流环节中，工作室导师蒋美勤园长提到：实现高质量的师幼互动需要系统思维与持续学习，良好的师幼互动不仅是教师的智慧支持，更是教师与幼儿一起分享理解、共同架构、互相成就的过程。随后，教师们结合自身教学实践进行思考，同伴互动中现场思维碰撞、研讨氛围浓厚。学员们纷纷表示，将把此次讲座所学内化于心、外化于行，把科学的互动理念融入日常保教工作管理的每一个环节，以更专业的能力引领教师开展有温度、有深度的师幼互动。

此次活动为工作室学员提供了理论引领与实践指导，是一次关于优化师幼互动、赋能专业成长的深度学习，为学员们搭建了优质的专业学习与交流平台。未来，工作室将继续聚焦学前教育高质量发展的核心问题，引领教师在观察、理解、支持儿童的专业道路上砥砺前行。

学思并进，智慧碰撞

陶燕丹：今天，聆听了唐晓晴老师《基于支持的师幼互动——幼儿园有效师幼互动的思考与实践》讲座，其鲜活的亲身案例与专业理念，让我对师幼互动的本质有了全新认知。师幼互动是幼儿园教育的核心载体，真正有效的互动始于对儿童的尊重与理解。唐老师分享的案例生动诠释了这一点：幼儿涂鸦时，看见其发展需求而非单纯指责；儿童情绪失控时，以共情表达搭建信任桥梁；日常引导中，通过规范语言、替代方案传递规则与尊重。这些场景让我明白，教师需穿透行为表象，以儿童立场回应需求，同时保持情绪稳定，用专业素养守护互动的温度。儿童视角的珍贵与家园教育的协同也让我深受启发。我们应把“支持性互动”理念融入一日生活，以倾听、共情、正向引导为核心，让每一次互动都成为滋养幼儿成长的养分。

翁琦：在工作室两位导师带领下，聆听唐晓晴特级教师的师幼互动专题讲座，深受启发、倍感收获。唐老师以专业的视角、鲜活的案例，围绕“支持”核心解析有效师幼互动的理念与实操，精准点透了保教工作中师幼互动的关键内核与实践路径，为我们厘清了认知、明晰了方向。作为园长，我深刻认识到，高质量师幼互动是学前教育质量提升的核心抓手，更是幼儿园保教工作的灵魂所在。后续，我将带领园所教师把此次学习成果转化为实践行动，引导全体教师树立科学的儿童观与教育观，在一日生活中深耕有温度、有深度的师幼互动；同时以此次讲座为契机，推动园所教研聚焦师幼互动关键问题，以研促教、以教提质，让专业的支持陪伴每一位幼儿快乐成长，持续推动园所保教工作高质量发展。

瞿燕燕:唐晓晴老师的讲座如同一面镜子，照见了我在师幼互动中那些未曾察觉的模式与局限。更重要的是，它为我打开了一扇窗，让我看到了基于支持的师幼互动如何能够创造一种既尊重幼儿主体性又促进其全面发展的教育实践。这种实践不仅关乎技巧，更关乎我们如何看待儿童，如何看待教育，如何看待人与人之间最本真的相遇与成长。

石钟琴：聆听了唐老师的讲座，让我对高质量师幼互动有了更具象、更深刻的认识。讲座通过一个个生动的教育故事，将《评估指南》中师幼互动的价值与多维要求，如积极情感联结、支持幼儿自主、观察与记录等，巧妙而具体地呈现出来。案例中教师充满尊重、耐心与智慧的互动细节，让我反思日常管理中，我们是否真正为教师创造了能如此从容观察、倾听并支持幼儿的环境？师幼互动的高质量，根植于教师专业的敏感与素养，也离不开保教管理层面的理念引领与机制支持。未来，我不仅要在自身教育行为中践行“看见儿童、有效回应”的互动精髓，更要在管理实践中，思考如何通过教研、评价等方式，将讲座中蕴含的儿童立场与互动智慧转化为园所保教质量的扎实提升，让有温度、有深度的互动成为最美风景。

撰稿人 蒋美勤·吴秀英名园长工作室 翁琦 2026年1月27日